[摘要]随着新一代人工智能技术的迅速发展，财务会计人才将面临更大挑战，大数据、财务机器人、区块链等技术的出现，低端财务会计人员将逐步被取代，而高端会计人才缺口依然很大，已引起实务界与教育界的极大关注。对智能背景下财务会计人才培养方式转变的思维切入，从目前高等院校财务会计人才培养的方式、课程调整、组织与实施等方面探索改革设想与推进措施。
[关键词]智能技术 财务会计 人才培养 “人-机”互动
大数据具有量（volume）、速度（velocity）和多样性（variety）特征，能为企业决策提供海量数据来源。Gartner将大数据列入2012年十大战略新兴技术。大数据成几何倍数增加，企业有可能获得更多有价值的来自消费者需求的信息，企业已有竞争规律也将会有所改变，企业需要作出更多的快速决策。智能技术对会计岗位、会计人才乃至会计流程均将产生影响。区块链技术下会计信息相互链接、会计记录无法篡改，也对会计舞弊产生抑制作用。智能技术对于财务会计人才培养来说，如果及时转变培养思维，调整人才培养结构将可以起到趋利避害的效果。
一、以智能技术为契机。转变传统财务会计人才培养思维
过去财务会计人才对于传统核算技能尤其重视，而对于会计理论相对薄弱。大数据技术、财务机器人对基本会计核算可以起到部分替代的作用。而对于会计理论中以往存在商誉、人力资源、无形资产等难以核算问题，财务会计人员需要掌握会计理论，随着大数据等技术发展，很多理论中的难点问题可以得以突破，这些还有依赖于财务会计人才与技术人才的共同努力才能实现。
二、智能背景下财务会计课程改革的思路
借助智能技术，发展以“人机”互动来辅助实验教学。强调人的智慧与计算机或机器人的高信息处理能力。对于财务会计人才的培养以具备一定工具使用与数据分析能力的基础上，树立“机为人用”、“算为管用”的精神，并在理论与工具的前提下，重点培养财务人才的统观全局的管理意识。
三、以综合实验课程改革带动财务会计人才培养方式转变
在物联网迅速发展的时代，计算机技术广泛应用、财务机器人腾空出世等新变革都对财务人员提出了更高的要求，传统的基层财务人员需要向战略性高端财务人员转型。为了适应时代的发展，为社会输送高素质的财务人才，基于缄默知识理论，采用财务会计综合模拟实验，让学生在学习财务与会计相关理论知识后，通过实验进一步加强会计基本功的训练，同时帮助学生跳出单纯的会计视角，从企业运营、企业绩效的角度认识财务管理在实践中的重要作用，体会一个企业的财务运作过程。
四、基于“人一机”互动的综合实验案例组织与实施
在课程设计上可采用《理财之道》上机模拟实验与会计手工实验相结合的会计综合模拟实验。《理财之道》模拟实验是让学生以3 4人为一个小组模拟企业的运营过程，会计手工实验是让学生实践填制会计凭证、登记账簿、编制会计报表的会计做账基本流程。这种线上（《理财之道》）与线下（手工实验），“人机”结合互动的会计综合模拟实验，实现了高度融合，给学生带来双重的体验与感悟，从而提升教学的效果。
将“人机”相結合的会计综合模拟实验，改变了传统的以老师讲课为主、学生被动学习的授课方式。学生在自己的实际操作中实践已经学到的知识并发现还存在的不足，同时激活在普通课堂上所学不到的缄默知识。这样通过从线上到线下的会计综合模拟实验，达到双重的教学效果。