3-10岁各阶段英语启蒙阅读的好方法1 1提倡分享阅读 不要放弃和孩子讨论阅读绘本，短小的章节小说，睡前故事的机会。挑选一些书一起读，看完后交换些看法。分享对阅读的热爱为孩子带来深远的影响。下面是小编为大家整理的3-10岁各阶段英语启蒙阅读好方法,菁选3篇,供大家参考。
3-10岁各阶段英语启蒙阅读的好方法1
1提倡分享阅读
不要放弃和孩子讨论阅读绘本，短小的章节小说，睡前故事的机会。挑选一些书一起读，看完后交换些看法。分享对阅读的热爱为孩子带来深远的影响。
2领先一步
偶尔可以试着和孩子一起读难一些的书本，你读一页他/她读一页，或者你读主要部分，孩子读标题部分，当他们看到你通过阅读获取信息会让他们明白阅读到底是怎么回事。
新单词和“捉迷藏”通常是在我很快地略读完故事后，选一个有趣的自然段或者一个短的章节来进行。讨论新单词的意思的同时，我们还需要说一说这个单词是什么样的词性，最好是让孩子能即兴地造一句话。这样才能培养孩子的应用新知识的能力。
在讨论故事人物和故事情节之前，我都会让孩子回忆一下故事里都有哪些主要人物，然后让孩子选一个她最喜欢的一个或两个人物来讨论。首先，让孩子用这个人物作为中心线介绍这个故事，或者直接简单介绍这个故事(按照who, what, where, when, and how的叙事要求);之后，让孩子说一说这个人物在这个故事里都做了些什么、为什么会这样做;接下来，让孩子说说为什么喜欢这个人物;最后，让孩子发挥想象力，假设自己要改写故事的结尾，你会怎样结尾、为什么?或者，假设你需要继续写这个故事，你会怎样写、为什么?
时间不充裕的话，每次就讨论一部分内容，不需要所有的问题都讨论，每次选不同的方面来加以探讨。当然，一些讨论内容也可以在阅读过程中进行，而不需要等到阅读完整个故事才展开。
3鼓励孩子说出自己的见解
和孩子一起读完一本书后，一起讨论：说说人物和故事里发生的事情，或者觉得书里哪一个信息最有用。让他们给出他们的看法，如果他们不喜欢这本书，也让他们说出原因，不喜欢一本书也是很正常的事。
在谈书的时候可以把书上的内容和孩子的自身经历结合起来：“你记得吗以前我们也……，或者让他们提问：”以前是不是爷爷也是这样的?”
4倾听孩子的需求
孩子们现在会从学校带回给长更厚的书了，但是孩子还是需要读适合他们的书，如果太难，读的时候就会太累，孩子就会失去兴趣。
5自然拼读法
当孩子在某个词上遇到困难了，还是应该用自然拼读法来帮助孩子读出这个单词。也可以用另外的方法，比如让孩子先读出第一个音，然后把词分成几块，或者把整句话在读一遍，重点放在词的意思上。
6让孩子表演+默读
鼓励孩子大声地朗读也是阅读的一个重要环节，朗读能够锻炼孩子的口语表达能力，从单词发音、句子语调等方面来培养。每天只需要花5到10分钟的时间听孩子朗读，坚持下去就可以得到意想不到的成效。朗读的内容既可以是阅读内容的一部分，最好是叙事和对话部分都有的;也可以和前面阅读完全不一样的内容，譬如诗歌、戏剧台词等。从不同的角度锻炼孩子的朗读习惯!
当孩子大声朗读时，鼓励孩子用不同的表情朗读，让他们用不同的声音，不同的节奏来表达不同角色的性格特征。把孩子的朗读录下来，孩子会觉得非常有趣。
除了和孩子一起大声朗读外，让孩子进行默读，其实默读比读出声的阅读更难，如果孩子具备了默读的能力就表明他们阅读能力有了进一步的提高。让孩子能经常观察到你是怎么读书读报的。
3-10岁各阶段英语启蒙阅读的好方法2
1每天一起阅读
幼龄的小朋友需要经常阅读但是每次阅读量要适当小一点。找一个你和孩子都合适的时间，一起阅读。阅读的时间段最好固定，这非常有利于阅读习惯的养成。
2所到之处皆可阅读
在路上，在任何地方指出字词让孩子认，包括路标，标志等等。
3找到孩子喜欢的书
孩子们很喜欢一遍又一遍地倾听和阅读他们最喜爱的书，他们会用心记住书里的某些部分。其实这非常好，因为享受和记忆是学习阅读的重要组成部分。为孩子读各种各样的书，童谣，诗歌，故事等等。
4让孩子参与进来
阅读时让孩子参与进来，尝试让他们读一些，比如让他们读一部分书中的对话，或是读每一句的最后一个词语。但是如果孩子不愿意，不要强迫。
5和孩子谈谈书的题目、封面和插图
在你给孩子阅读之前，先和孩子谈谈书的名字，书的封面。和孩子一起翻看一遍插图，问问孩子这本书讲些什么，培养孩子预测的能力。
6和孩子谈谈读完的故事
当你和孩子一起读完故事后，可以问孩子一些问题。你最喜欢的哪一部分?有有什么感想?如果是你，你会怎么做?也让孩子问问你问题。
7让孩子复述故事
当你讲完一个故事后，尝试让你的孩子复述这个故事。你可以通过提问帮助他/她：最初发生了什么?然后呢?后来呢?你还记得最后发生了什么?
3-10岁各阶段英语启蒙阅读的好方法3
1提倡分享阅读
不要放弃和孩子讨论阅读绘本，短小的章节小说，睡前故事的机会。挑选一些书一起读，看完后交换些看法。分享对阅读的热爱为孩子带来深远的影响。
2领先一步
偶尔可以试着和孩子一起读难一些的书本，你读一页他/她读一页，或者你读主要部分，孩子读标题部分，当他们看到你通过阅读获取信息会让他们明白阅读到底是怎么回事。
新单词和“捉迷藏”通常是在我很快地略读完故事后，选一个有趣的自然段或者一个短的章节来进行。讨论新单词的意思的同时，我们还需要说一说这个单词是什么样的词性，最好是让孩子能即兴地造一句话。这样才能培养孩子的应用新知识的能力。
在讨论故事人物和故事情节之前，我都会让孩子回忆一下故事里都有哪些主要人物，然后让孩子选一个她最喜欢的一个或两个人物来讨论。首先，让孩子用这个人物作为中心线介绍这个故事，或者直接简单介绍这个故事(按照who, what, where, when, and how的叙事要求);之后，让孩子说一说这个人物在这个故事里都做了些什么、为什么会这样做;接下来，让孩子说说为什么喜欢这个人物;最后，让孩子发挥想象力，假设自己要改写故事的结尾，你会怎样结尾、为什么?或者，假设你需要继续写这个故事，你会怎样写、为什么?
时间不充裕的话，每次就讨论一部分内容，不需要所有的问题都讨论，每次选不同的方面来加以探讨。当然，一些讨论内容也可以在阅读过程中进行，而不需要等到阅读完整个故事才展开。
3鼓励孩子说出自己的见解
和孩子一起读完一本书后，一起讨论：说说人物和故事里发生的事情，或者觉得书里哪一个信息最有用。让他们给出他们的看法，如果他们不喜欢这本书，也让他们说出原因，不喜欢一本书也是很正常的`事。
在谈书的时候可以把书上的内容和孩子的自身经历结合起来：“你记得吗以前我们也……，或者让他们提问：”以前是不是爷爷也是这样的?”
4倾听孩子的需求
孩子们现在会从学校带回给长更厚的书了，但是孩子还是需要读适合他们的书，如果太难，读的时候就会太累，孩子就会失去兴趣。
5自然拼读法
当孩子在某个词上遇到困难了，还是应该用自然拼读法来帮助孩子读出这个单词。也可以用另外的方法，比如让孩子先读出第一个音，然后把词分成几块，或者把整句话在读一遍，重点放在词的意思上。
6让孩子表演+默读
鼓励孩子大声地朗读也是阅读的一个重要环节，朗读能够锻炼孩子的口语表达能力，从单词发音、句子语调等方面来培养。每天只需要花5到10分钟的时间听孩子朗读，坚持下去就可以得到意想不到的成效。朗读的内容既可以是阅读内容的一部分，最好是叙事和对话部分都有的;也可以和前面阅读完全不一样的内容，譬如诗歌、戏剧台词等。从不同的角度锻炼孩子的朗读习惯!
当孩子大声朗读时，鼓励孩子用不同的表情朗读，让他们用不同的声音，不同的节奏来表达不同角色的性格特征。把孩子的朗读录下来，孩子会觉得非常有趣。
除了和孩子一起大声朗读外，让孩子进行默读，其实默读比读出声的阅读更难，如果孩子具备了默读的能力就表明他们阅读能力有了进一步的提高。让孩子能经常观察到你是怎么读书读报的。
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